Autori

Dirigente scolastico esperta in neuroscienze e apprendimento. Formatrice per docenti e learning scientist presso Future Education Modena (FEM), centro internazionale di ricerca educativa. Le sue passioni principali sono lo studio e la ricerca. Dedica la maggior parte del suo tempo a ricercare e diffondere strategie efficaci di apprendimento e insegnamento basate sulle evidenze (neuro)scientifiche.

Matematico, si occupa di divulgazione scientifica e progettazione di attività didattica informale per l'Unità Comunicazione e relazioni con il Pubblico del Cnr.

Insegna italiano e latino nella scuola di II grado ed è stata lettrice del Ministero degli Esteri nelle università di Cracovia, Tubinga e Monaco di Baviera. Ha collaborato come docente a contratto ai laboratori di italiano scritto dell’università Ca’ Foscari a Venezia, si è occupata di formazione su diversi aspetti della didattica e sulla scrittura professionale; è autrice di numerosi contributi a stampa tra cui I ferri del mestiere (con Stefano Brugnolo, Loescher 1994), Guida alla scrittura (Vallardi 2000), Scrivere Bene (il Mulino 2015).

Nata a Brescia nel gennaio 1979, Ilaria Bignotti è dottore di ricerca in Teorie e Storia delle Arti, visiting professor e docente su incarico presso sedi universitarie italiane e internazionali e curatrice scientifica di archivi d'artista di fama internazionale. Dal 2003 a oggi ha ideato, organizzato e curato progetti espositivi internazionali lavorando anche per estesi periodi e continuativamente con musei, istituzioni e fondazioni. Ha inoltre pubblicato oltre un centinaio di libri, tra i quali cataloghi d’arte moderna e contemporanea in occasione delle mostre curate, ha scritto diversi saggi e contributi in monografie scientifiche e cataloghi ragionati.

Giorgio Bolondi, docente di Didattica della Matematica presso la Libera Università di Bolzano. Collabora con INVALSI per la costruzione delle prove del Servizio Nazionale di Valutazione.

Si è laureata in Biologia e ha conseguito il dottorato di ricerca in Etologia all’Università di Firenze. Si è dedicata alla ricerca scientifica e all’insegnamento fino al 2000. Negli ultimi venti anni si è occupata di editoria scolastica come redattrice, progettista e autrice di testi scientifici per tutti gli ordini di scuola. È appassionata di disegno anatomico e naturalistico.

Federico Brocchieri, 28 anni, è laureato in Ingegneria per l’Ambiente e il Territorio presso l’Università "La Sapienza" di Roma, ed in Economia dell’Ambiente e dello Sviluppo presso l’Università "Roma Tre". Dal 2011 partecipa come delegato alle Conferenze dell’ONU sul clima, dapprima come osservatore e a partire dal 2017 come membro del gruppo negoziale dell’Italia e dell’Unione Europea. Nel 2018 ha conseguito dall'UNFCCC l'abilitazione come Esperto Revisore per l'espletamento di revisioni tecniche nell'ambito delle attività di trasparenza per la Convenzione. Attualmente collabora con il Centro Euro-Mediterraneo sui Cambiamenti Climatici (CMCC), per il quale fornisce supporto tecnico-scientifico per l'analisi dello sviluppo delle regole per la trasparenza del supporto alle azioni di mitigazione e adattamento nell’ambito del programma di lavoro dell’Accordo di Parigi; e con Climalia, per attività di capacity-building, formazione, comunicazione e assistenza tecnica relative ai cambiamenti climatici ed alle tematiche di adattamento e resilienza.

Laureata in Scienze biologiche all’Università di Milano, ha conseguito il dottorato in Biotecnologie Farmaceutiche, è stata ricercatrice in biologia cellulare presso l'Università del Piemonte Orientale e ha perfezionato poi i suoi studi negli Stati Uniti. Docente al master di Nanotecnologie applicate, è da sempre appassionata di tecniche di laboratorio Biotech. Dopo aver insegnato con entusiasmo biologia e scienze naturali negli istituti di Scuole superiori e medie, ha iniziato a occuparsi di editoria scolastica e divulgazione scientifica.

Ha frequentato il Liceo Classico ed è laureata in Fisica. Ha svolto l’attività di assistente presso la cattedra di Fisica Tecnica del Politecnico di Torino e ha insegnato nella Scuola Media Inferiore e Superiore. Ha lavorato per anni nel campo della didattica della matematica e delle scienze naturali ed è autrice di numerosi corsi scolastici di Scienze Naturali e Scienze della Terra.

Giacomo Campana, laureato in Matematica all'Università di Torino, è professore di Matematica e Scienze nella scuola secondaria di primo grado. Ama lo sport e la montagna.

Angelo Campanella insegna nella scuola secondaria di secondo grado dal 2002. Ha condotto studi di linguistica ed è autore di libri di testo. Tra le altre cose, ha pubblicato il saggio Toponimi agrigentino nisseni tra cartografia e tradizione orale (Edizioni Dell’Orso, 2015), Come gabbiani sull’acqua. Lampedusa tra due mondi (Estero editore, 2014) e ha curato un’edizione scolastica de I promessi sposi (Onda Edizioni, 2015). È in corso di pubblicazione il suo saggio Raccontare Sciascia (Navarra editore, 2021) scritto insieme a Giuseppe Maurizio Piscopo.

Docente di comunicazione, marketing territoriale e turismo responsabile. Coordina il tavolo comunicazione dell'AITR (Associazione Italiana Turismo Responsabile) ed è uno dei soci fondatori della Scuola di Turismo Responsabile.

Enrico Caporale nasce a Torino il 24 /05/1982. Diplomato al liceo Classico, durante gli studi universitari si appassiona al giornalismo e nel 2011 diventa giornalista professionista. Dopo sei anni di esperienza come redattore del sito Internet de La Stampa, da settembre 2013 entra nella redazione Esteri del quotidiano torinese. Un percorso in controtendenza in un mondo sempre più orientato verso il digitale, ma anche un gesto di fiducia nella potenzialità che la carta stampata ancora conserva. Nell’agosto 2014 è stato inviato in Afghanistan per raccontare la fine della missione Isaf.

Insegnante elementare e poi Docente di Materie Letterarie negli Istituti di Istruzione Secondaria di Secondo grado, è stato Cultore di Storia Contemporanea presso la Facoltà di Magistero di Torino dal 1984 al 1990. Vicepreside dell’ I.I.S. Zerboni dal 2005 al 2019, ha coordinato la progettazione didattica del Dipartimento Umanistico ed è stato Referente per la realizzazione e attuazione dell’Offerta formativa dell’Istituto. È autore di numerosi testi Petrini per il Biennio degli Istituti Superiori.

Diplomato all’ITIS, è laureato e dottore di ricerca in Chimica. Scopre la vocazione per la didattica durante il dottorato, quando svolge per anni l’attività di tutoring per i corsi di chimica di varie facoltà. Ha esperienze d’insegnamento sia in università (come professore a contratto), sia negli istituti superiori di secondo grado. È autore dei volumi Connecting Science – Chimica (per il primo e il secondo biennio dei licei) e del volume Chimica OK per gli istituti tecnici.

Membro della Segreteria e Referente per i Gruppi di Lavoro sui Goal 3 e 10. Dottore di ricerca in Filosofia delle scienze cognitive e filosofia della psicologia.

Insegnante di Lettere e docente tutor, è autore di numerosi manuali di geografia, di un atlante geografico, di articoli di geografia per riviste specializzate, di apparati didattici di varie discipline, di una grammatica italiana per la scuola secondaria di primo grado, di un vocabolario francese. È appassionato della geografia (in particolare in quanto scienza dei paesaggi) e della cultura del viaggio (inteso come “turismo lento”).

Mario Castoldi, docente di Didattica generale all’Università degli Studi di Torino, formatore e autore di vari volumi dedicati alla didattica per competenze, tra cui Compiti autentici, UTET Università

Docente di Religione Cattolica presso scuole secondarie di primo e secondo grado di Milano. Autore di testi per le scuole secondarie. È impegnato nel rinnovamento della didattica dell’IRC e nelle attività di aggiornamento dei docenti.

Biologo e divulgatore scientifico. Presidente dell’associazione culturale G.Eco, partecipa a manifestazioni e festival scientifici in tutta Italia. Con il suo primo libro, I tori odiano il rosso, nel 2015 ha vinto il "Premio Nazionale di Divulgazione Scientifica" nella categoria under 35. Coautore di De Agostini Scuola.

Già Professoressa di Didattica Generale e di Didattica della Lingua Italiana presso l’Università di Padova. E’ stata Presidente del Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria e membro della Commissione di Ateneo per la formazione degli insegnanti nei corsi PAS e TFA. Svolge da molti anni attività di ricerca e di formazione degli insegnanti di ogni ordine e grado di scuola sui temi dell’apprendimento, delle metodologie didattiche, della motivazione e delle competenze linguistiche: la prima alfabetizzazione, la comprensione del testo, le abilità di studio, la produzione del testo scritto. Ha pubblicato numerosi libri, fra cui “Didattica del testo” (Roma, Carocci) e molti articoli su riviste scientifiche nazionali e internazionali. Coordina il Gruppo di Ricerca sulla Didattica della Lingua ed è promotore di ricerche e iniziative di formazione in ambito nazionale. Ha diretto e coordinato numerosi progetti di innovazione metodologico-didattica e di progettazione dei curricoli verticali per l’apprendimento delle competenze linguistiche.

Enrico Colombini è progettista hardware, software e firmware. Co-fondatore di un'azienda di elettronica industriale, è stato tra i primi a occuparsi di microprocessori in Italia e ha all'attivo un gran numero di articoli, libri e corsi di autoistruzione di elettronica, programmazione e di divulgazione informatica. Ha realizzato giochi per computer e ha lavorato nell'industria videoludica. Attualmente si occupa di consulenze informatiche in campo industriale. Vive e lavora vicino a Brescia.

Laura Corchia (1980) è laureata cum laude in Storia dell’Arte ed attualmente è iscritta al Corso di Laurea Internazionale EUROMACHS (European Heritage, Digital Media and the Information Society). Dal 2015 è titolare dei portali web RestaurArs e Arte tra le Righe, volti alla divulgazione della Storia dell’Arte, Libr’Aria e Art & Travels. Dal 2016 è Presidente dell’Associazione Culturale HeArts. Nel 2018 ha curato la catalogazione della collezione d’arte della Banca Popolare Pugliese e collaborato con l’Ente del Turismo delle Fiandre nell’ambito del progetto Flemish Masters (2018-2020), per la promozione del territorio, della cultura e dell’arte fiamminga.

Docente per passione e creativa per indole, crede nell'arte come potente veicolo di formazione della personalità e del carattere degli individui, e nella didattica del fare esperienziale. Attualmente insegna presso la scuola secondaria di primo grado Carlo Porta di Milano. In passato ha collaborato con l’artista e mosaicista statunitense Isaiah Zagar, arte che ancora pratica nel tempo libero, e ha lavorato come marionettista e scenografa presso la Compagnia marionettistica Carlo e Colla e figli. Ha inoltre al suo attivo diversi lavori editoriali tra cui le illustrazioni per il volume “Fisiologia della nascita”, Carocci 2014. Ha inoltre curato la didattica di “Giotto” il nuovo corso di Arte immagine De Agostini.

Sara d'Alessandro Manozzo (Roma, 1982) è storica dell’arte e curatrice. Ha lavorato al dipartimento curatoriale della GAM di Torino. Dal 2013 collabora freelance come coordinatrice per mostre ed eventi culturali e come autore e redattore. Nel 2015 si è trasferita a Canberra, Australia, dove ha lavorato come curatore per istituzioni pubbliche e dove ha fondato il progetto indipendente The Garage. Dal 2017 risiede a Trento.

Storico dell'arte e Curatore. Docente di Storia dell'Arte presso il Liceo Artistico "Giacomo e Pio Manzù" di Bergamo.

Enrico Degiuli, insegnante di matematica e fisica, divulgatore scientifico e blogger. Svolge attività di divulgazione nelle scuole e presso associazioni culturali, scrive articoli sul suo blog personale degiuli.com e collabora al blog Math is in the air.

Divulgatrice scientifica specializzata nel campo dell'Ecologia, fa parte di G.Eco, associazione culturale che si occupa dal 2009 di diffusione della cultura scientifica con progetti educativi. Coautrice di De Agostini Scuola.

Giovanni Donadelli è laureato con lode in Scienze della Formazione Primaria e dottore di ricerca in Geografia. Insegnante e formatore, ha contribuito in prima persona alla costituzione del primo Museo di Geografia d’Italia presso l’Università di Padova, diventandone successivamente il conservatore responsabile. Dal 2014 è consigliere nazionale dell’Associazione Italiana Insegnanti di Geografia.

Insegnante di educazione fisica negli istituti d’istruzione secondaria, docente presso gli atenei di Padova e Verona, docente Scuola dello Sport CONI, docente in corsi di specializzazione per insegnanti (SSIS, TFA, PAS), direttore scientifico del Festival Sport e Cultura di Montebelluna (TV), preparatore squadre professionistiche di rugby e pallavolo.

Referente dei Gruppi di lavoro dell'ASviS sui Goal 4, Goal 6, Goal 14, Goal 15 e trasversale Educazione per lo sviluppo sostenibile. Laureata in Cooperazione internazionale ed Economia dell’ambiente, con un master in Comunicazione sociale, segue le attività e i progetti dell’Alleanza nel campo dell’educazione allo sviluppo sostenibile e dei temi ambientali.

Alessandro Farini è un fisico laureato presso l’Università di Firenze dove ha conseguito anche la specializzazione in Ottica. È il responsabile del laboratorio ViOLa (Visual Optics Lab) presso l’Istituto Nazionale di Ottica del CNR. È docente di Ottica Geometrica e Ottica Fisica presso il Corso di Laurea in Ottica e Optometria dell’Università di Firenze.

Enzo Fedrizzi, docente della scuola secondaria e autore di testi di Geografia e di Scienze della Terra per la scuola, interpreta la realtà con la competenza e l'equilibrio che deriva da una lunga consuetudine con la complessità del mondo.

Laureato in Fisica, insegna nella Scuola secondaria di primo grado dal 2001. È stato coautore dell'opera "Il libro della natura" di Garzanti scuola. Ha fatto parte del gruppo di autori del Sistema di Valutazione Nazionale (per l'elaborazione dei test Invalsi) dal 2009 al 2012. È coautore, con Leonardo Sasso e Roberto Vanzetto, di "SuperMath", il nuovo corso di Matematica edito da Petrini destinato alla scuola secondaria di primo grado e, sempre con Leonardo Sasso, di "Al quadrato" (Petrini).

Lorenzo Ferrari è uno storico appassionato di temi europei. Dopo il dottorato di ricerca si è dedicato sempre di più al giornalismo di approfondimento e alla creazione di materiali per la didattica della storia e della geografia, sia online sia collaborando alla realizzazione di vari manuali scolastici. Scrive regolarmente per Osservatorio Balcani e Caucaso e per Il Post.

Insegnante di musica nella scuola Secondaria di I grado, da anni si dedica allo sviluppo e alla sperimentazione di nuove tecnologie per la didattica della musica. Ha realizzato vari progetti per la diffusione della pratica vocale e strumentale. ​È coautore, con Luciano Leone e Roberto Paoli, dei corsi di musica​ Guarda che musica, I love Music, Music Tutor (​Petrini, ​De​A Scuola).

Dino Gavinelli è Professore Ordinario di Geografia presso l’Università degli Studi di Milano. È stato professeur invité nelle università di Paris VII e Paris X. È direttore della rivista Geography Notebooks/Quaderni di Geografia e Condirettore delle Collane di geografia Kosmos e Tratti geografici e referee scientifico per riviste nazionali ed estere. È Presidente del Comitato di Direzione della Scuola di Scienze della Mediazione linguistica e culturale e Vicedirettore del Dipartimento di Scienze della Mediazione linguistica e di Studi interculturali (dal 2012) nell’Università degli Studi di Milano. Presiede inoltre il comitato scientifico del Centro Studi Problemi Internazionali

Claudio Giunta insegna Letteratura italiana all’Università di Trento. Saggista, scrittore e filologo, è uno specialista di letteratura medievale. Per Garzanti Scuola ha scritto il manuale di Letteratura italiana per il triennio delle scuole superiori “Cuori Intelligenti” e l'Antologia per il biennio "Lettere al futuro". In rete lo si può seguire sul suo blog, claudiogiunta.it.

Dirigente scolastica in servizio presso Ministero dell'Istruzione - Direzione generale per gli ordinamenti scolastici e la valutazione del sistema nazionale di istruzione.

Dottore in Lingua e Letteratura Francese, è consulente e autrice di vari dossier e fascicoli incentrati su dei percorsi interdisciplinari, sulla lingua, la letteratura e il commercio in francese. È referente per l’alternanza scuola lavoro nel liceo paritario Com. F. Jarach di Milano e formatrice per De Agostini Scuola. È autrice del volume, L’alternanza in pratica , UTET, 2017.

Laureata in Pedagogia. Dirigente scolastico dal 1996. È stata dirigente tecnico del Miur, partecipando all’elaborazione della più recente normativa scolastica sull’autonomia scolastica, sulla valutazione del sistema, degli apprendimenti e del personale, sull’inclusione e sulla formazione.

Dirigente scolastico in servizio presso l’Ufficio IX (Valutazione del sistema di istruzione e di formazione) della DGOSVI del Ministero dell’Istruzione. Componente del Consiglio Superiore della Pubblica istruzione (CSPI). Formatrice esperta di valutazione e degli esami di Stato di primo e secondo ciclo.

Docente di Anatomia applicata (Corso di Laurea in Scienze Motorie, Università di Pavia), Basi della ginnastica (Scuola di Scienze Motorie, Università degli Studi di Milano), Tecniche dell’attività motoria e sportiva (Corso di laurea in Scienze dell’Educazione, Università degli Studi di Bergamo), autore DeA Scuola.

Laureata in Scienze Biologiche, con un perfezionamento in Istochimica e Citochimica presso l’Università di Pavia, dopo l'esperienza ospedaliera, è entrata nella scuola secondaria di secondo grado dal 1985. Sostenitrice della valenza sperimentale nella didattica delle Scienze, partecipa da oltre trent'anni alle proposte A.N.I.S.N., anche in veste di formatore. Collabora da anni nell'editoria scolastica.

Economista, docente di Monetary and Financial Economics in Luiss e Senior Research fellow alla Harvard Kennedy School, vive da trent’anni fra Italia e Stati Uniti. Collabora con “Il Sole 24 Ore” e “AffarInternazionali”. È autore, tra l’altro, di Sette anni di vacche sobrie (2014), Terra e buoi dei paesi tuoi (2016) e Fatti non foste a viver come ROBOT (2020), editi da Utet.

Laureato in Economia dell'ambiente e dello sviluppo all’Università di Siena, dopo diverse esperienze nel mondo del giornalismo ambientale e scientifico, entra a far parte del Segretariato e della redazione ASviS.  È anche referente del Gruppo di Lavoro sugli SDGs 6-14-15 (acqua, ecosistemi marini e terrestri), e ritiene che lo sviluppo sostenibile sia la strada da seguire per la massimizzazione del benessere collettivo.

Alice Marro, laureata in Matematica all’Università di Torino, specializzata in Didattica della Matematica, docente di scuola secondaria di primo grado presso l’I.C. Villanova Mondovì (CN). Motociclista e appassionata di sport.

Fisico delle particelle, ricercatore dell’INFN- Istituto Nazionale di Fisica Nucleare, lavora al CERN di Ginevra, dove ha contribuito a creare il primo rivelatore a stato solido nella Fisica delle Alte Energie. Ha collaborato con il FermiLab di Chicago, creando il primo sito web al mondo che permetteva la gestione remota del controllo di un esperimento. Ha contribuito alla scoperta del Bosone di Higgs e fa parte del team CovidStatINFN che ha realizzato il sito http://covid19.infn.it, che si propone di rendere disponibile a diverse comunità di scienziati, in modo multidisciplinare, dati e statistiche inerenti l'attuale pandemia. Collabora anche alle attività di Open Access/Open Data dell'INFN per il progetto OAR (https://www.openaccessrepository.it/).

Referente dei Gruppi di lavoro dell'ASviS trasversali Cultura per lo sviluppo sostenibile e "Imprese per l'attuazione del Patto di Milano", lavora nell'area delle relazioni istituzionali nazionali. Laurea magistrale in Scienze di Governo e Politiche (profilo di indirizzo in Politiche Pubbliche e Amministrazione del territorio). Collabora inoltre per le attività del dipartimento per il benessere, la cultura e lo sviluppo sostenibile della Scuola Nazionale dell'Amministrazione (SNA) e svolge l'incarico di assistente di cattedra del corso di Public Management presso l'università Luiss Guido Carli di Roma.

Dirigente Scolastico in una scuola media di Torino. É coautrice di grammatiche Petrini per la Secondaria di Primo Grado e da anni si occupa di letteratura giovanile e di animazione alla lettura.

Alessandro Mezzadrelli insegna italiano e storia nella scuola secondaria di secondo grado. È autore di vari testi: tra gli ultimi Prima prova-ci (Petrini 2014), Modelli di scrittura, steso in collaborazione con Claudio Giunta e parte di Cuori Intelligenti (Garzanti Scuola 2019), e INVALSI.ita (Garzanti Scuola 2019). Si occupa di formazione, soprattutto per quanto riguarda la didattica della scrittura e l’uso delle nuove tecnologie e della multimedialità a scuola.

Redattore e autore per DeAgostini Scuola. Laureato in Scienza dei Materiali, si è specializzato in diagnostica e fonti rinnovabili, comunicazione e didattica della scienza. 
Da diversi anni si occupa di editoria scolastica e divulgazione scientifica.

Grande viaggiatrice e amante della natura, insegnante non pentita, è autrice di importanti libri di geografia per la scuola secondaria di primo grado pubblicati per la De Agostini Scuola (tra cui Marco Polo).

È stato docente di materie letterarie presso gli istituti secondari di II grado e ha avuto una lunga esperienza di insegnamento all’estero. È stato direttore del LaNDis e poi ha lavorato per l’Istituto per la Storia e le Memorie del Novecento Parri Emilia-Romagna. Nello stesso tempo ha svolto attività di consulente e formatore per il Miur nell’ambito del progetto EsaBac. È inoltre autore e curatore di saggi e libri scolastici di argomento storico.

Nella vita professionale è autore di testi, apparati didattici e contenuti digitali per manuali scolastici, oltre che formatore per De Agostini Scuola, con un laboratorio pensato per fornire ai docenti “Strumenti digitali per percorsi didattici di storia e geografia”. Nel tempo libero si dedica ogni volta che può alle sue grandi passioni: i viaggi (possibilmente low-cost) e la montagna (possibilmente correndo a perdifiato su e giù per sentieri).

Professore Associato di Fisica Matematica presso l’Università degli Studi di Milano, cerca, per passione e per lavoro, di far apprezzare la matematica a studenti generalmente recalcitranti. A volte ci riesce, a volte no. Ma crede fermamente che ne valga comunque la pena.

Roberto Mottadelli (1976), storico dell’arte, è caporedattore del laboratorio editoriale Iceigeo di Milano, collabora con gli insegnamenti di Cultura visuale e Storia e critica del cinema presso l’Università degli Studi di Milano e lavora anche come critico freelance. In passato si è occupato di didattica museale. È autore di numerosi saggi a tema storico-artistico, di guide turistiche, di un ricettario cosmopolita e di pubblicazioni che indagano da più punti di vista i temi dell’immagine e del viaggio.

Insegnante appassionata del suo mestiere, ama accompagnare gli studenti alla scoperta dei segreti dell'arte e della comunicazione visiva attraverso vivaci esperienze laboratoriali. Il suo motto è: la creatività prima di tutto!

Ricercatrice presso l’Istituto di Scienze dell’Atmosfera e del Clima del Consiglio Nazionale delle Ricerche (ISAC-CNR) e docente di Fisica del Clima presso l’Università degli Studi di Torino

Esperto di diagnostica e di scienze applicate ai beni culturali, Francesco Palmisano è nato in Puglia nel febbraio del 1993. Laureato presso l'Università del Salento, dal 2018 ha intrapreso una collaborazione con l'università presentando e pubblicando articoli scientifici legati al mondo dell'arte, della scienza e delle tecnologie applicate ai beni culturali. Da sempre crede che l'interdisciplinarietà debba essere uno stimolo per i ragazzi, uno strumento che possa aiutarli nella crescita e nello sviluppo del loro personale pensiero critico.

Laureata in Scienze Naturali all’Università di Palermo, ha conseguito il master “Esperto in Monitoraggio, Analisi e Gestione dei Dati Ambientali e Territoriali”. Si interessa di tecnologie per la didattica e ricopre compiti organizzativi legati alle azioni del Sistema Nazionale di Valutazione e del Piano Nazionale Scuola Digitale. Insegna geografia nella scuola secondaria di secondo grado ed è responsabile del settore Scuola e social network dell’AIIG nazionale.

Specializzata in Diritto Alimentare (LL.M. in Food Law) presso la Luiss Guido Carli. In ASviS afferisce all'area "Pianificazione, gestione e monitoraggio delle attività trasversali" ed è referente per i Gruppi di lavoro sul Goal 2 (porre fine alla fame, raggiungere la sicurezza alimentare, migliorare la nutrizione e promuovere un'agricoltura sostenibile) e il Goal 12 (consumo e produzione responsabili). Nutre particolare interesse per la food security e la sostenibilità dei sistemi alimentari.

Già docente di Didattica della Matematica presso il Dipartimento di Matematica dell'Università di Pavia, continua la sua collaborazione in progetti di formazione per gli insegnanti.

Filomena Pizzulli, insegnante di Matematica e Scienze nella scuola secondaria di primo grado e animatrice digitale.

Laureata in geologia ambientale, nel suo lavoro di redattore editoriale coniuga la formazione scientifica e uno spiccato interesse per la scrittura creativa e la fotografia. Si occupa, in particolare, di editoria scolastica, collaborando con numerose case editrici: tra queste De Agostini Scuola, per la quale cura l'area di geografia del blog Dea Live.

È Responsabile dell’Area didattica dell’Istituto Storico Parri di Bologna. Dottoressa di ricerca in Storia, si occupa di storia e cultura dell’alimentazione in età contemporanea e di didattica della storia. Ha seguito la progettazione di numerose attività di formazione docenti e opera in particolare nel campo della didattica laboratoriale e digitale. Attualmente ha un incarico di docenza all’Università di Parma.

Biotecnologa, è referente del Public Engagement presso l’Università Vita-Salute San Raffaele di Milano. Si occupa di Comunicazione della Scienza, progettando attività divulgative per le scuole, i festival scientifici e altri eventi pubblici.

Professore associato presso l'Università di Firenze, dove tiene insegnamenti di Geografia in diversi corsi di laurea, si interessa di politiche ambientali, sostenibilità e organizzazione del territorio. Da anni impegnato sul fronte dell'educazione geografica e della didattica della geografia, ha svolto ricerca attiva in vari Paesi e contesti culturali. Ha pubblicato presso editori e riviste specializzate in Italia e all'estero.

Laureata in Matematica a indirizzo applicativo, è membro attivo del Team di GeoGebra dal 2007. Gestisce la versione italiana del sito e del software, si occupa della stesura della documentazione in italiano e inglese e del supporto a insegnanti e studenti di tutto il mondo nel Forum ufficiale, in stretto contatto con il team di sviluppo. Coautrice del libro "Matematica e modelli – Problemi svolti in preparazione all’Esame di Stato", edito da Ghisetti&Corvi, crea applet dinamiche di GeoGebra per i libri di De Agostini Scuola dal 2013.

Dirige l'I.I.S. Savoia Benincasa di Ancona, una delle scuole fondatrici del movimento Avanguardie Educative guidato da INDIRE. Progettista e formatrice esperta nel campo della didattica digitale.

Qui la bio: Professore ordinario di Pedagogia sociale e interculturale presso l’Università Cattolica del S.Cuore di Milano. Direttrice del Centro di Ricerca sulle Relazioni interculturali e Direttrice del Master in “Competenze interculturali”. Dal 2013 al 2018 è stata deputata in Parlamento. Dal 2015 al 2018 General Rapporteur on combating racism and intolerance del Consiglio d’Europa e Presidente della No Hate Parliamentary Alliance.

Laureato in Ingegneria Elettronica presso l'Università degli studi di Catania. Insegna Tecnologia presso l'Istituto Comprensivo "Claudio Casteller" di Paese (TV) e collabora con diversi Istituti su tematiche legate alla robotica educativa, sostenibilità ambientale e sicurezza. Autore del testo di Tecnologia Next, ha partecipato come relatore a importanti convegni come Didacta 2019. Ha lavorato nel settore privato come consulente per i sistemi di gestione qualità, ambiente e sicurezza.

Leonardo Sasso è un autore di corsi di matematica di grande successo per la scuola secondaria di primo e secondo grado (Al quadrato, Colori della Matematica, LA matematica a colori, Nuova matematica a colori, Matematica a colori, Petrini editore). Autore di giovane età, è già molto affermato grazie al suo approccio alla matematica moderno, in linea con una didattica finalizzata alla comprensione profonda dei significati e alla formazione di competenze. Molto preparato nella materia, flessibile e attento alle esigenze didattiche dei docenti, è apprezzato anche come relatore negli incontri che tiene su tutto il territorio nazionale, proprio grazie alle nuove modalità per fare matematica che sa suggerire.

Luca Scalzullo. Laureato in Ingegneria Chimica presso l'Università degli studi di Salerno. Assistant Researcher presso il City College of City University of New York, ha lavorato alla progettazione di impianti per la produzione di energia e nel campo dei combustibili fossili. Appassionato di innovazione tecnologica e robotica, dopo anni di libera professione adesso insegna Tecnologia presso il I Istituto Comprensivo Angelo e Francesco Solimena di Nocera Inferiore (SA).

Giorgia Serughetti è ricercatrice in Filosofia politica all’Università di Milano-Bicocca. Si occupa di genere e teoria politica; è autrice di varie pubblicazioni, tra cui Democratizzare la cura / Curare la democrazia (ebook Nottetempo, 2020). Collabora con il quotidiano “Domani”.

Senior Change Manager ad Ashoka. Con 15 anni di esperienza nei movimenti artistici e culturali, Luca è laureato in Lettere e in Scienze della Cooperazione Internazionale. Ha lavorato nel settore Education dell'UNESCO seguendo i progetti di ricerca relativi al futuro dell'educazione e dell'apprendimento. Luca Solesin è dottore di ricerca in politiche educative con una ricerca sui meccanismi di global governance in educazione e sul ruolo dei diversi attori educativi nel contesto globale. Ad Ashoka è responsabile dei programmi Giovani e Scuola, coordinando la rete di Scuole Changemaker nazionale e promuovendo azioni di sistema per l’innovazione educativa.

Maria Luisa Spreafico è ricercatrice al Dipartimento di Scienze Matematiche del Politecnico di Torino, la sua ricerca si concentra sulla geometria e sulla didattica della matematica.

Dirigente scolastico, autrice di testi didattici per la Mondadori, saggista in materia di organizzazione scolastica per Tecnodid, esperta di valutazione con incarichi presso INVALSI per la valutazione delle scuole, attualmente in posizione di Comando presso il MIUR, Direzione Generale per gli Ordinamenti e la Valutazione del Sistema

Luisa Amira Strada nasce a Milano nel 1965, sin da bambina scorrazza tra le sale del Museo del Castello Sforzesco e s’innamora dell’arte. Un incontro sin da principio di tipo sentimentale e religioso, di fronte alla Pietà Rondanini di Michelangelo, interrogativo inesorabile su bellezza e timore. Trascorsa l’età della scoperta spontanea dei bambini, sceglierà gli studi di Storia dell’Arte e Teologia. Laureata con lode all’Università di Pavia, con una tesi sul Bramante Milanese, diplomata al Centro Studi di Spiritualità della Facoltà teologica dell’Italia Settentrionale, si occupa dagli inizi degli anni Novanta di didattica museale per alcune prestigiose Associazioni Museali Milanesi ed è docente del Corso di Storia dell’Arte della Università Dragan Golden Age di Milano.

Docente di lettere nella scuola secondaria di primo grado dell’I.C. “don Bosco-Manzoni” di Andria (BT). Da sempre attenta al benessere in classe, ha iniziato a ricercare e sperimentare modalità e strumenti che realizzino il vantaggio dell’educare alla felicità (in ambito educativo e scolastico). Ribalta stereotipi e falsi miti educativi per una scuola capace di includere realmente tutti, partendo dalla potenza della fragilità. Con edizioni la meridiana ha pubblicato i saggi Educare alla felicità (2016), Lasciarsi ribaltare (2020) e il racconto illustrato I giorni della meraviglia (2021)  ed è membro del comitato scientifico: “Scuola Francesco Berto” (Master-formativo professionalizzante) per la stessa casa editrice.

PhD in neurobiologia dello sviluppo ed ex ricercatore presso l'Ecole Normale Supérieure di Parigi, esperto di Neuroscienze per Future Education Modena.

Francesca Toglia, insegnante di Matematica e Fisica nel Liceo scientifico e nel Liceo scientifico sportivo e divulgatrice scientifica. In passato è stata ricercatrice in Fisica e attualmente collabora al corso "Fisica - I colori dell'Universo" edito da Petrini.

Professore di Matematica e Fisica nel Liceo scientifico; attualmente è professore a contratto di “Laboratorio di didattica della matematica” nel Corso di Laurea Magistrale in Matematica, Università di Ferrara. Si è sempre interessato alla didattica della matematica, su cui ha scritto molti articoli, contributi a libri e tenuto conferenze, laboratori e comunicazioni in vari convegni, in particolare con l’uso delle nuove tecnologie. Collabora come esperto con l’INVALSI per la Matematica, per le prove della Scuola secondaria di II grado. Da alcuni anni è formatore T³ Italia (Teachers Teaching with Technology).

Silvia Vantaggiato, laureata in Lettere moderne presso l'Università del Salento, ha dedicato la sua formazione all'approfondimento dei legami tra arti figurative e letteratura. I risultati dei suoi studi sono stati presentati in seminari, convegni e alcune pubblicazioni. Si occupa di scrittura di contenuti per la rete cercando di conciliare gli interessi per le "cose antiche" con l'agilità comunicativa dei nuovi media.

Specializzata in Relazioni internazionali all’Università di Bologna, esperta di temi sulla sostenibilità. Attualmente in ASviS fa parte della redazione ed è referente del gruppo di lavoro sul Goal 17. E' membro attivo del FAI (Fondo Ambiente Italiano).

Carla Zaffaroni, docente creativa e appassionata di Arte e immagine, crede nella potenza dell'arte come strumento educativo a tutto tondo dei ragazzi e  insegna a Rinascita, una scuola secondaria di primo grado sperimentale di Milano. Il piacere di sperimentare, trasformare, e inventare lo applica sia a scuola sia nelle sue opere artistiche originali. Nel tempo libero, ama ritrovarsi nei silenzi delle montagne innevate a pensare a nuovi progetti o intraprende viaggi di scoperta di differenti culture e testimonianze artistiche. È anche autrice di manuali scolastici di arte e immagine per la scuola secondaria di primo grado e per la scuola primaria.

Rosetta Zan è stata docente di Didattica della Matematica presso l’Università di Pisa. La sua ricerca riguarda i processi di insegnamento e apprendimento della matematica, con particolare attenzione alle difficoltà degli allievi, al problem solving, alla formazione insegnanti.

Docente di Matematica e Fisica nella scuola secondaria di secondo grado, è coautore con Leonardo Sasso del corso "Colori della Matematica - edizione blu" (Petrini) e "Matematica allo specchio - edizioni blu e verde" (Ghisetti & Corvi).